Количество обращений: 28
Ежегодно 6 июня в России отмечается Пушкинский день. Литературное творчество великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина сопровождает нас на протяжении всей жизни.
В нашей группе первое знакомство ребят с творчеством А.С. Пушкина началось с замечательного отрывка о белочке из «Сказки о царе Салтане…».
Воспитатели: Якобюк М.Н., Никифорова Л.А.
Дети очень любят сказки, готовы слушать их часами. А с каким удовольствием участвуют в инсценировках любимых сказок!
С раннего возраста необходимо начинать работу с детьми в этом направлении. С помощью театрализованной деятельности дети развивают творческую самостоятельность и эстетический вкус, воображение и фантазию, память, пополняют словарный запас, учат вести диалог с партнером.
Мы с детьми нашей группы решили инсценировать русскую народную сказку «Репка». Дети сами себе выбирали роли, одевали маски, кто кем будет играть в этой сказке. Во время показа сказки дети старались и им удалось создать радостное настроения себе и всем окружающим.
Воспитатели: Никифорова Л.А., Якобюк М.Н.
В апреле все православные отмечают праздник Светлое Христово Воскресенье, то есть «Пасху».
В преддверии этого праздника мы провели занятие с детьми по художественному творчеству: «Укрась яичко к празднику», целью которого было познакомить детей с одним из главных атрибутов этого праздника.
В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в РФ» здоровье детей относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. В последние годы все чаще поднимается вопрос о значимости здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
С детьми в своей группе мы применяем здоровьесберегающие технологии разных направлений: динамические паузы, подвижные игры, гимнастики (пальчиковая, для глаз, дыхательная и др.), ребристые дорожки.
21 марта в нашем саду проходил тематический день «Всероссийский день знаний о лесе». В нашей группе мы рассказали детям о лесе, рассматривали иллюстрации, послушали звуки птиц, и конечно же, поиграли с детьми в дидактические и подвижные игры.
Разнообразие мероприятий дали возможность познакомить детей с лесом, животными и птицами, обитающих в нем.
Ребенок раннего возраста очень восприимчив и отзывчив на все, что дается в яркой, увлекательной форме, а потому праздники, развлечения, являются могучим воспитательным средством. Развлечения и праздники в детском саду, являются одним из важных звеньев в общей цепи эстетического воспитания.
В преддверии 8 марта к ребятам нашей группы приходил Лунтик, который хотел научиться танцевать, петь и играть на музыкальных инструментах. И дети с удовольствием показали гостю то, что они умеют.
Встреча с Лунтиком не только доставила детям радость, но и обогатила их новыми эмоциональными переживаниями.
Период раннего детства – благоприятный период для формирования культурно – гигиенических навыков. Ребёнок старается узнать, как можно действовать с предметами, для чего они нужны. Дети в этом возрасте понимают, что для умывания нужно мыло и полотенце, для еды нужна ложка и тарелка. Освоение детьми бытовых навыков помогает формированию культурно-гигиенических навыков. Освоение бытовых процессов позволяют детям раннего возраста удовлетворять потребность в самостоятельности.
Также культурно-гигиенические навыки, а именно мытье рук – это простой, но очень эффективный способ охраны здоровья. Если ребенок с самого детства выработает привычку к мытью рук, то это будет предотвращать распространение болезнетворных микробов и станет залогом здоровья ребенка и всей вашей семьи.
Детей в нашей группе мы учим мыть руки и умываться в игровой форме, используя дидактические игры: «Научим куклу Катю умываться», «Катя пришла с прогулки», «Миша в гостях у Маши».
Воспитатель: Никифорова Л.А.
У ребенка на третьем году жизни формируются предпосылки, обеспечивающие возникновение трудовой деятельности: представления о бытовом труде взрослых, умение выполнить элементарное трудовое задание, совершать результативные действия; начала волевых качеств и др.
Хотя возможности детей этого возраста ограничены, в нашей группе мы все же приобщаем их к хозяйственно-бытовому труду. В этом месяце была проведена непрерывная образовательная деятельность «Мытье кукольной посуды», в ходе которой дети в игровой форме принимали посильное участие в трудовой деятельности.
Воспитатель: Якобюк М.Н.
Одним из приоритетных направлений в работе с детьми является патриотическое воспитание, поэтому 22 февраля в нашей группе с целью знакомства детей с государственным праздником День защитника Отечества прошло развлечение «Мы солдаты».
Дети маршировали под музыку как настоящие солдаты, слушали военные песни, рассматривали иллюстрации и совместно с воспитателями сделали подарки для своих пап.
В 2–3 года ребёнок очень быстро изучает и овладевает навыками. Дети уже могут объяснить, что они хотят делать, что им интересно в данный момент. В этом возрасте развитие мелкой моторики способствует в первую очередь развитию речи. Малыш с каждым днём произносит всё больше новых слов, учится воспринимать и копировать звуки, начинает говорить целыми предложениями, поэтому крайне важно в этот период с ним заниматься.
В нашей группе мы используем разные игры и специальные упражнения активизирующие мелкую моторику рук, улучшающие подвижность пальцев, развивающие их силу и гибкость.
Воспитатель: Свирипская Е.Д.
